당연한 이야기다. 수학 공부하는 시간을 확보하자. 너무 당연한 이야기처럼 느껴질 수 있지만, 대부분의 학생들이 이를 지키지 못하는 것이 현실이고 그래서 더 중요한 부분이 바로 수학을 공부하는 시간을 확보해야 한다는 것입니다.
수학에 대한 흥미가 있는 학생이라면 상관 없는 이야기일 수 있습니다. 그러나 아무리 후하게 쳐줘도 학생의 절반 이상은 수학에 흥미가 없거나 심지어 혐오하기까지도 합니다.
이런 학생은 시험 기간이 될 때마다 마지못해 엉터리로 시간을 때우는 공부를 할 수 밖에 없습니다. 이미 학교에서 몇 번의 시험을 보면서 이 패턴이 몸에 베어버렸다면, 당장 할 수 있는 것은 최소한 학교에서 수학 수업이 있는 날 만큼은 복습하는 습관을 들이는 것입니다.
느리게 공부할 수록, 성적은 더 빨리 오른다. 이제 수학을 공부하는 최소한의 시간이 확보되었다고 가정해 보겠습니다. 이때 성적이 답보하거나 악화되는 가장 주된 원인은 ‘조바심’입니다. 학생들의 조급함을 이해하지 못하는 것은 아닙니다. 문제는 그런 조급한 마음이 성적 향상과는 반대로 가는 공부 습관으로 이어진다는 것입니다.
‘대충 느낌은 알겠으니, 빨리 문제 풀어야지’.
지금 수학 성적이 좋지 않거나,분명 괜찮아 보였던 성적이 갑작스럽게 급락하는 학생들은 모두 여기에 해당합니다. 성적은 시험에 출제된 문제를 풀어서 결정됩니다. 그래서 학생들은 ‘문제를 많이 푸는 행위’를 ‘열심히 시험을 준비 하는 행위’와 동일시합니다.
중요한 것은 그것이 학생들의 착각이라는 것이죠. ‘많은 문제를 푸는 것’은 좋은 성적을 받기 위한 학습 전략의 시발점이 전혀 아닙니다. 수학 성적은 빈틈 없이 완벽한 개념 이해가 바탕이 되지 못하면 어떤 노력으로도 오르지 않습니다. 가혹하게 들릴 수도 있습니다.
그러나 이 말은 결국 완벽하게 개념을 이해했다면, 그때부터 수학 성적은 예외 없이 들이는 노력에 정비례하여 상승한다는 것을 의미합니다. 몇 학년인지 혹은 시험을 얼마나 남겨두고 있는지 관계 없이 성적 향상을 위한 학습 전략의 시발점은 언제나 ‘완벽한 개념 정립’입니다.
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